cuestionario

Cuestionario.

Ø  ¿En las jornadas de práctica docente, propicio un entorno físico sano, amigable y abierto al trabajo?

Si,  en todo momento establecí un entorno de trabajo sano, amigable con mis alumnos para facilitar un trabajo satisfactorio durante  mi jornada de práctica.

Ø  ¿Relaciono las actividades realizadas en el aula con la vida cotidiana?

Si, en la mayoría de los casos ya que de esta manera era más fácil que los alumnos entendieran las actividades que se estaban realizando para su aprendizaje.

Ø  ¿Tomo en cuenta los saberes previos de los alumnos en el transcurso de la actividad?

Siempre tome en cuenta los saberes previos de mis alumnos ya que de esta manera pude observar que tanto sabían acerca del tema que íbamos a trabajar durante la clase y si no tenían claro algo del  tema poderlo aclarar en ese momento.

Ø  ¿Permito igualdad de oportunidades para que todos los niños comuniquen e intercambien sus emociones, conocimientos, expresiones, descubrimientos entre ellos y a la vez conmigo?

Si, aunque en ocasiones algunos niños a veces si se les pasaba la mano con alguno de sus compañeros pero les dije que si uno quería respeto debe ser respetuoso con los demás  y también hubo igualdad entre alumno y maestro ya que lo que más les agrado fue que participaba con ellos en las actividades que realizaban dentro la clase.

Ø  ¿Propicio un aprendizaje en diferentes contextos y no solo en el aula?

Si, ya que en varias de las materias que impartí primero trabajábamos lo teórico y lo práctico fuera del aula (patio, canchas), de la escuela.

Ø  ¿Logro mantener la atención de los niños?

Si, la mayoría de las veces ya que cuando había un poco de distracción en el grupo hacia cuestionamientos acerca del tema.

Ø  ¿Los materiales son adecuados a las competencias que quiero desarrollar?

Considero que si ya que los materiales que utilice para cada materia fue muy útil para que a los alumnos se les facilitara el razonar y entender los temas que estábamos trabajando.

Ø  ¿Logro coherencia entre los materiales y el desarrollo de la clase?

Considero que si, ya el material que y utilice fue coherente y claro para mis alumnos y esto fue de gran apoyo para el desarrollo de mi clase.

Ø  ¿Propicio la cooperación y la conciencia para el cuidado del espacio de trabajo?

Siempre ya que tenían que tirar su basura en el bote que se encontraba en el salón, también antes de salir al recreo hacíamos operación hormiga en todo el salón para no dejar sucio el salón  hacíamos antes de salir de clases.

Ø  ¿Durante la sesión favorezco conflictos cognitivos que lleven a aprendizajes significativos?

Si, ya que esto favorece a que los alumnos cuestionen acerca de un tema y esto les facilite o ayude a su aprendizaje significativo.

Ø  ¿Fomento la indagación continua y el pensamiento crítico?

Si, en todo momento ya que esto favorece mucho en su aprendizaje del alumno y a que el alumno sea competente y pueda defenderse dentro y fuere de la escuela.

Ø  ¿Fomento habilidades motoras en mi clase?

Si, como actividades de relajación, cantos; etc.

Ø  ¿Puedo decir que en mi práctica docente existe congruencia entre mi acción, mi lenguaje y mi pensamiento?

Sí, siempre  existen todos aspectos durante toda mi práctica docente, ya que si no tomara en cuenta esto me atrevo a decir que tanto como yo y mis alumnos estaríamos perdidos.

Ø  ¿Qué valores estoy propiciando?

Respeto, tolerancia, igualdad de género, responsabilidad, etc.; todos estos valores son muy importantes dentro y fuera de la escuela para tener una convivencia con todos o la mayoría de las personas de nuestra sociedad.

Ø  ¿Me interesa lo que platican los niños?

Si, ya que en ocasiones nos enteremos de sus intereses, problemas o dudas y así con esta información que llegamos a captar poderlos ayudar para su bien personal y social.

Ø  ¿Propicio el aprendizaje entre pares?

Si, aunque fue un poco difícil ya que no están acostumbrados a trabajar de esta manera o bien en algunos casos solo quieren trabajar con sus amigos de siempre.

Ø  ¿Favorezco la autodisciplina entre mis alumnos?

Si, en la mayoría de las veces y me atrevo a decir que siempre ya que este aspecto es muy importante para que haya un buen ambiente de trabajo de alumno-maestro.

Ø  ¿Levanto la voz para controlar a mis alumnos?

Muy rara la vez, ya que las veces que se presenta esta situación es porque a veces se distraen demasiado algunos alumnos que son inquietos y no se les pone atención a esos niños.

Ø  ¿Favorezco el intercambio afectuoso y respetuoso entre los niños a la hora del recreo?

Sí, siempre trato de que todos o la mayoría de los alumnos del grupo de se hablen y traten con respeto y también cuando veo o escucho  a algún niño de cualquier nivel les digo que debe haber respeto entre compañeros.

Ø  ¿Aprovecho el recreo para conocer a mis alumnos?

La mayoría de las veces lo hago y así veo la reacción y el comportamiento de los alumnos fuera del aula.

Ø  ¿Participo de sus juegos en el recreo?

No, pero si participo con los alumnos en las actividades que realizo con ellos e incluso participo con ellos en las actividades de educación física.

Ø  ¿Me estoy construyendo a través de mi práctica docente?

Si, como dice el dicho la práctica hace al maestro, esto es verdad ya que por cada práctica que he pasado que pasa aprendo nuevas cosas y trato de que en mi nueva practica sea

Igual o mejor que la pasada practica y esto favorezca mi formación como docente.

Ø  ¿Qué es lo que más aprecio de mi trabajo docente?

Primero que nada la labor que tiene desempeña el maestro y de la importancia que tiene en la sociedad y me gustaría llegar o ser una maestra recordada por sus alumnos por ser una buena maestra y no ser una más del montón.

Ø  ¿Mi práctica docente está fundamentada en la investigación?

Sí, siempre la investigación es un factor muy importante para llevar a cabo mis prácticas y tener conocimiento acerca de los temas que voy a trabajar y no hablar vanamente.

Ø  ¿Favorezco aprendizajes que lleven a la solución de problemas?

Considero que si favorezco aprendizajes donde el alumno llegue a la resolución de problemas ya sea en el aula o fuera del aula.